55个幼儿园小游戏,让教学更有趣

作者:华体会官网发布时间:2022-05-13 08:26

本文摘要:教幼儿识字看似一件很枯燥的事,许多幼儿都不太愿意认字。其实,只要借助幼儿园识字游戏,让幼儿在玩中识字,让幼儿在识字中获得快乐的体验,相信,没有哪个幼儿不愿意主动到场识字运动。枯燥的识字教学难以调动幼儿的努力性,教学效果也是大打折扣。 可是,在幼儿在识字游戏中快乐认字,让幼儿以为识字不仅好玩有趣,还能获得成就感,以此引发幼儿的识字兴趣,将会使识字教学效果事半功倍。

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教幼儿识字看似一件很枯燥的事,许多幼儿都不太愿意认字。其实,只要借助幼儿园识字游戏,让幼儿在玩中识字,让幼儿在识字中获得快乐的体验,相信,没有哪个幼儿不愿意主动到场识字运动。枯燥的识字教学难以调动幼儿的努力性,教学效果也是大打折扣。

可是,在幼儿在识字游戏中快乐认字,让幼儿以为识字不仅好玩有趣,还能获得成就感,以此引发幼儿的识字兴趣,将会使识字教学效果事半功倍。1、打电话玩法:教师边做打电话的行动,边说童谣:“叮铃铃、叮铃铃 …… ”全体幼儿接着说:“叮铃铃、叮铃铃,悦耳的声音真动听,不知电话谁打来,快快拿起听一听。”(做听电话行动)幼儿:“喂,你好,请问你是谁?”师:“你好,我是××老师,我找××字宝宝。

”拿相应字卡的幼儿站起来,举起字卡说:“我是××字宝宝。”游戏依次举行。2、照相机玩法:大家面向教师坐好,团体说童谣:“我有一架照相机,照出照片真像你。

我来给你拍个照,马上把照片送给你。”教师出示大字卡,幼儿用两手做照相状,嘴里说:“咔嚓”,然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。

游戏重复举行。3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习准备:在家里准备一块识字园地,园地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。玩法:幼儿在园地一端站好。老师说:“轻轻走,轻轻跑,我的小猫‘喵喵喵’。

”幼儿立刻边跑边学小猫的行动向小猫字卡跑去。其余的童谣如:“爱吃小虫爱吃米,我的小鸡叽叽叽。”“黄嘴巴,大脚丫,我的小鸭呷呷呷。

”“大鼻子,长又长,我的大象在哪方?”“耳朵长尾巴短,我的小兔跳得远。”4、给字搬迁玩法:把将要温习的生字贴在家里的门上,怙恃说:“宝宝,我们要把字宝宝搬到书房去,请远远把某个字宝宝搬到书房。

”搬对了,给以掌声勉励;搬错了,老师示范一次,给幼儿举行指证。直到生字搬完为止。

5、快乐魔方玩法:老师将要温习的生字写在正方体的各个面上,坐在床上或者是地上让幼儿来抛,小方盒落地后,哪一面朝上,就请念出它的名字,也可以以小组为单元举行游戏。6、小演员玩法:如果要温习的生字是幼儿可以用行动来体现的,老师可以出示字卡请幼儿当小演员来演出相应的行动,如出示“跳”字,幼儿看后,原地跳几下。7、点老五玩法:老师手拿字卡,走到小朋侪中间,用手摸着小朋侪的头说“点一,点二,点三,点四,点到老五就是他。”点一个摸一个,直到第五个,便请他站起来,认一张字卡。

8、当小老师玩法:请一名小朋侪到台前来,其他小朋侪向他问好“老师好”,然后这个小老师指一个字读一下小朋侪随着念一遍。完毕后,小朋侪们向小老师致谢。9、找朋侪玩法:将“苹果”“太阳”“天空”“船“角逐”“漂亮”等词,分成单字作成字卡。(或将“角逐”剪开两个单字卡———“比“”“赛”)小朋侪一人拿一个单字卡,唱“找呀找呀找朋侪,找到一个好朋侪,敬个礼握握手,你是我的好朋侪!”(此法用于小朋侪会认词之后,拆开让他们认单个字。

10、给字宝宝照相玩法:出示“字宝宝”,让幼儿给“字宝宝”照相,等幼儿念三遍后,说“咔嚓咔嚓喀嚓"。11、送字宝宝回家玩法:老师将童谣或故事中的生字空出,与幼儿齐念童谣(或故事),念到空缺处时,请幼儿找出所缺的生字字卡,放到空缺处。12、摘果子玩法:把字卡做成种种水果状贴在大树上,请幼儿上来摘果子。摘下果子后,如果幼儿能念出果子后面的字,就把果子奖励给他。

13、争冠军玩法:把两张桌子或两把椅子离开放在左右双方,老师将两份相同的字卡放在上面,请两位小朋侪站在桌子前,面向全班小朋侪。老师请上来的小朋侪将两手举起来,握成拳来做小裁判。

老师说“两个小朋侪各自找出字卡,出示给在座的小朋侪,有小朋侪判断对与错。两个都对了,就各自伸出一个手指,为1比1,以此类推。,若角逐四次,一个小朋侪得分为3,另一个为4分则为冠军,大家为冠军欢呼,为亚军勉励。

14、叫醒字宝宝玩法:将字卡反贴在黑板上牢固,或将黑板上的字用纸遮上,对小朋侪说“这些字宝宝还在睡觉,咱们把他们叫醒,和我们一起做游戏好欠好?”于是揭开一张,小朋侪兴奋的念一个。(新内容旧字温习)15、捉迷藏玩法:学完生字后,老师可以将其中一生字盖起来,让幼儿闭上眼睛,请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来。16、少了谁方法:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,迅速拿掉其中一字,让幼儿视察一下少了谁并说出其名字,然后亮出该字,加深影象。

17、蝴蝶戏花玩法:把将要温习的童谣和生字卡分为五至六组贴在课堂的差别地方,每组选一名掌握较熟练的小朋侪当老师,其每组的小朋侪做蝴蝶飞的样子,依次飞向各组字或童谣,举行指读。读完后再飞向一组举行指读。18、谁来了?谁走了?玩法:老师手中拿2——3张字卡,小朋侪认完后,让他们闭上眼睛,老师添上一张,让小朋侪再睁开眼睛,问谁来了?等等。

(此游戏可用于温习,训练幼儿的注意力和影象力的广度)19、配对玩法:老师将动物,水果,种种物品的图片和事物摆在桌上,请小朋侪拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋侪拿名称字卡与之配对。

反过来可将名称字卡摆放好,请小朋侪将物品图片与实物与之配对。(所有的名词可接纳此法)20、行动心情玩法:学习“走,跑,跳,笑,哭”等字,词时。

老师可做行动或心情,请小朋侪找出相应的字卡,或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡,小朋侪作相应的行动或心情来。(动词,形容词)21、摸一摸玩法:将字卡贴在墙上,老师和小朋侪一起念“小幼儿,小幼儿真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸**字宝宝就回来。

”或者,老师手拿字卡,请小朋侪上前拿,将**字宝宝,摸一摸。22、装心情玩法:教些带情感色彩的动词和形容词,要有脸部心情。如教“笑”字,要动员幼儿哈哈大笑,教“哭”字要和幼儿一起装作哭的样子;行动、心情的适当夸张,可加深幼儿识记。

23、钓鱼识字玩法:把字卡看成鱼撤在地上,让幼儿去“钓”,钓来一个字卡教一个字,此法可把幼儿认过的字看成鱼让幼儿钓。成人读一个字,幼儿必须钓到谁人字,读出谁人字才算钓到了“鱼”。

也可以几个幼儿角逐看谁换钓到“鱼”。这方法用来温习牢固效果好。24、演出识字玩法:让幼儿演出他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小医生,就让他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,注射……这时候教育他识读,“医”、“药”、“病”、“针”等,就不会太难。25、吃工具识字玩法:幼儿在吃工具时,往往是最兴奋的,这时教他识读字,兴趣也会高些。

如削菠萝时教“菠”、“萝”,切西瓜时教“西”、“瓜”,吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。26、讲故事识字玩法:给幼儿讲故事,边讲边把故事中主要人物,关键情节在黑板上写下来认一认,讲完故事后读一读,让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事,认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。

27、游动物园识字玩法:把许多字卡围成一圈看成动物园的围墙,“围墙”内里放许多写有种种动物名字的字卡。说有许多小朋侪要上动物园去玩,开哪个门进去呢?看门人说走“鬃”门进去宁静,如果开错门,老虎会逃出来咬人的,这时候要幼儿去“鬃”门,开对了才气进动物园,开错了重开。进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问:“妈妈,这是什么呀?”妈妈说:“唷 ,好大的大老虎的‘虎’字…”如果场 地大,还可在动物园内再分开成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈,可以把种种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。

此法温习旧字,认新字,效果都很好。28、踩字过河识字玩法:地上画两条平行直线看成是一条河,河中间放若干个字卡看成“桥”,幼儿要从“桥”上“过”河去,先要读出一个字才气上前踩中跨到前面的这个字上,读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来,再一个字一个字读过来温习一遍,能做到一字不错返回来的要大大表彰。

29、教布娃娃识字玩法:让幼儿当小老师,让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生,成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来温习已经学过的旧字有很好的效果。30、出门之前识字玩法:让幼儿上儿童公园前,先要认一认“儿童公园”四个字。通常幼儿迫切要求出去玩的时候,都可以先识几个字再行动,到外婆家去也可以学“外婆”两字,认认外婆家居住和街道、乡村、门牌号码等。

31、红绿灯准备:写有“红灯”、“绿灯 ”的字卡。玩法:一幼儿扮警员,其余幼儿扮汽车面向“警员”站一横排。边拍手边念童谣:“大马路宽又宽,警员叔叔站中间,红灯亮了停一停,绿灯亮了往前行。

”“警员”喊:“一,二,绿灯。”出示绿灯字卡,“汽车”向 “警员”偏向开去。“警员”出示红灯字卡,“汽车”立刻愣住。

换成“绿灯”字卡,“汽车”继续开动,先到终点者胜。32、说一说,做一做准备:字卡及相应图片若干张玩法:游戏开始时,教师(或幼儿)随意抽取一张字卡,请幼儿迅速读出。如果是动词,就做出相应行动。

如果是象声词,则模拟相应声音。33、奇妙的口袋准备:漂亮布袋一个,硬字卡若干。

玩法:请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来,念对了大家拍手,念错了换人。有些字可让幼儿训练组词,如:红、花、水等,组的多大家拍手,组的少换人。34、怎样叫准备:种种小动物字卡。玩法:老师出示:小狗,大家齐声“汪汪汪。

”老师出示:小猫,大家齐声“喵喵喵。” 又如:小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。在游戏时,可让幼儿一边模拟小动物的啼声,一边模拟做这种小动物的行动。35、翻字围棋准备:棋盘一个(可用硬纸板自制),正面有字的圆形小字卡若干。

玩法:游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上,游戏开始,请几名幼儿轮流翻动棋子读字。读对了,棋子归己,读错了,将棋子放回原处扣好。36、爬梯子角逐准备:黑板或墙上贴有需要温习的生字卡若干。画好两架梯子,自制两把小红旗。

玩法:将全班幼儿分成两组,老师用小棍指一字,哪一组幼儿读的又对又快,就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。

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也可从每组中选出一名幼儿举行角逐,谁读的又对又快,则本组的小红旗就向上爬一格。37、开火车准备:字卡若干。玩法:将全班幼儿分成两组,一个挨一个坐好。老师出示一张字卡后,每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音,哪一组幼儿先读完且没有错误,就是胜利者会获得奖励。

38、开火车准备:字卡若干玩法:教师出示一张字卡说:“嗳,嗳,我的火车就要开。”幼儿问:“那里开?”教师答:“张强小朋侪那里开。”被点到的幼儿站起来先读出字卡上的字,然后说:“嗳,嗳,我的火车就要开。

” 幼儿问:“那里开?” 张强小朋侪说:“ 王红那里开。”张强小朋侪若读错了则由老师或其他小朋侪告诉他正确读音。

39、给字宝宝点名准备:漂亮的字卡若干。玩法:教师手拿字卡,幼儿给字宝宝点名。教师出示一张字卡,幼儿读出字音,读对了即点对名字则教师答:“到”,读错了则不答,直到点对为止。对答的又对又快的幼儿,可将字宝宝奖给他。

40、听话要仔细玩法:老师说:“请把某字指给我。”幼儿指出后,老师接着问:“你把什么字指给我了?”让幼儿说出新字。

每次游戏做对了,全体幼儿边拍手边说:“对对对,就是某字;”如果做错了,就说:“错错错,它是某字。”41、看谁站得快又对玩法:准备字词卡"起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路"。在地面上(室外更好)用粉笔画4-6个大圆圈,每个圆圈中放一张字词卡,家长和孩子一起说:"请到'起来'圈中站看谁站得快又对。"注意将站过的字词卡换成新的。

42、看谁说的快准备:字卡若干张玩法:游戏开始时,教师随机抽取一张字卡,请幼儿迅速读出,最先读出者获胜,教师予以适当奖励。游戏可重复举行,直至幼儿对字卡上的字熟悉为止。43、是不是玩法:教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿指字,另一名幼儿背对黑板猜字,如果猜错了,其余幼儿纠正:“不是,是某字”如果猜对了,其余幼儿说:“对对对,请下来”,可更换指字幼儿,重复举行。44、小孩小孩真爱玩玩法:教师将字卡贴在黑板上,请两名幼儿到黑板前,幼儿念童谣:“小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,”教师发出指令,“摸摸字就下来。

”幼儿摸字,先摸到者为胜。45、与字宝宝再见玩法:老师指着黑板上的字,对小朋侪说“**字宝宝要回家了,或要去睡觉了,请小朋侪同声说”*再见“于是指一个字说一声”再见“老师擦去一个,直到每个字擦完为止。46、圈识字游戏玩法:在地上用粉笔画上几个大圈,每个圈写一个字,或放一张字卡,老师找几个小朋侪一起念口诀“小朋侪真醒目,看谁最先往**字圈里跳。”(适用于户外运动时,温习旧字用)47、谁是我的好朋侪目的:温习带“木”字旁的汉字准备:用字卡做成的胸饰玩法:幼儿每人佩带字卡胸饰围成一个圆圈做好,教师(或幼儿)手拿写有木字的字卡,站在圆圈中间。

游戏开始,教师边走边念童谣:"找找找,找朋侪,谁是我的好朋侪,晤面握握手"教师走到某名幼儿的眼前,如果这名幼儿带的胸饰上的字带“木”字旁,他就站起来说:“我是X (所佩带的生字),带木字,我是你的好朋侪。”说完和老师握握手,并跟在教师后面去找另一位朋侪。如果这名幼儿带的胸饰上的字不带“木”字旁,那他就说:“我是X,不带木字,不是你的好朋侪。”说完就坐下,游戏继续举行。

(此游戏是用于带“常见的偏旁的字)48、捡珍珠目的:温习学过的字,造就幼儿的识字兴趣准备:字卡、椅子、小奖品玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,团体念童谣:"我是小小潜水员,练跳水真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),高声念出珍珠宝宝的名字。

如念对,得一小奖品。注意:游戏要分组举行,每组幼儿人数不宜过多。规则:必须念完童谣,才气往下跳。

49、扔沙包玩法:准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻",准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上(面朝上),在1米左右的地方划一条线(或拉一条绳),让孩子说出沙包打到的字是什么字,或者说出一个字让孩子植物大战去打。50、发和收玩法:老师出示字卡,小朋侪认,认得快和准就把字卡送给他。

字卡发完后,再收回来,老师每收到字卡一张就问全体小朋侪,对差池?并对送字卡的小朋侪说“谢谢”!(此法最适合刚接触生字,词的开始游戏面广,整体气氛好)51、钻山洞玩法:准备一个大的空纸箱,两侧打开,如同一个“山洞”,箱顶开一个细长口子;在准备几张字卡,如“山洞”“爬”“宝宝”“笑”等。大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去,叫孩子爬进山洞将字卡拿出来,当孩子爬出来将手中的字卡交给大人时,一面给予夸奖,一面教他认读。接下来在放进第二张字卡,或者一次放进两个字卡,游戏接着玩下去。

还可以多准备几个空纸箱,孩子从一个“山洞”爬出,接着又钻进另一个“山洞”一次能拿回几个字卡,这样一来能极高孩子玩的兴趣,二来便于孩子一次能认读几个字词。52、小船运水果玩法:准备相应字卡,如”“苹果”“香蕉”“葡萄”“桃子”等;另准备一个大洗脸盆,内里装半盆水;塑料小盆一个。

当“小船”;两根小棍,妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿着小棍对妈妈说:“妈妈你想吃什么?”妈妈回覆说“我想吃苹果。”于是孩子将“苹果”字卡放到“小船"上,用小棍将船推到妈妈那里,妈妈拿到“苹果”字卡是说”谢谢”。

然后将船推到孩子那里,游戏继续举行直到运完所有的水果。也可以换位做这个游戏。

这个游戏适合温习字词。53、滚皮球玩法:准备小皮球若干个;用四个自合,做成门洞,门洞上划分写出“红”“黄”“蓝”“绿”等字,横放在靠墙的一边。先教孩子认读这几个字,然后教孩子将皮球依次滚进“门洞”,每当一个球滚进门洞时,大人一方面喝彩,一方面教孩子认读门洞上的字。还可以划定球要进哪个门洞,如果球滚中连忙歌颂孩子;如果滚到其他门洞,就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了,这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。

54、小魔棒找朋侪玩法:准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等,用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘,家长先持小手电,让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋侪。

然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电,让他来选择小魔棒找哪个动物做朋侪。55、种豆豆、收豆豆玩法:准备字词卡(不要用太厚的纸)写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋侪",将每个字词卡团起来。

家长先领着孩子"种豆豆",即将每个纸团放在某物下面,然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆",打开纸团,让孩子认读上面的字词。快开学了,别用疯狂的青春,换来一生的卑微与底层。


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